文章摘要
“间性的弥合”:中华民族多元文化教育的发展研究——基于教育功效论的视域
  
中文关键词: 教育功能  教育价值  教育功效  中华民族多元文化教育  和谐共生
英文关键词: 
基金项目:国家社会科学基金项目“贵州省民族文化传承的课堂志研究”(BMA120097)、国家留学基金委公派项目资助阶段性成果。
作者单位
肖立 孟立军  
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中文摘要:
      我国西周末期思想家史伯曾提出“和实生物,同则不继”的思想,这一命题放在今日仍然不落窠臼。中国自古以来就是一个多民族的多元文化国家,中华民族多元文化教育的种子理应在这片土地开花结果。研究从哲学角度上的功能、价值、功效概念入手,进而延伸到教育功效理论的研究视域。在此视域下,教育与哲学间的“场域间性”就主要体现为中华民族多元文化教育与教育活动中的三主体,即社会、个体、整个教育系统间的三种互动关系。这为理性审视我国多元文化教育活动的本质与规律,探索推动中华民族多元一体教育发展的有效路径,进而实现中国梦提供了全新的视角和思路。
英文摘要:
      
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