文章摘要
移动阅读知识内化动因与策略 ——非对称多重并发因果视角
  
中文关键词: [关键词]移动阅读  知识内化  用户行为  组态  定性比较分析(QCA)
英文关键词: 
基金项目:基金项目:国家自然科学基金面上项目“电子政务服务价值共创机制及实现模式实证研究”(71573117)、中央高校基本科研业务费专项“基于价值共创的在线教育平台中知识传播和学习行为研究”(2018SJA0012)、南京大学人文社会科学“双一流”建设第三批“百层次”项目“‘互联网+政务服务’中的社会参与行为及其价值创造模式研究”阶段性成果。
作者单位
杨金龙 胡广伟  
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中文摘要:
      [提要]研究移动阅读知识内化的非对称组态动因与策略,有助于完善认知视角移动阅读用户行为的研究价值链,促进移动阅读业态发展和全景生态建构。运用模糊集定性比较分析(fsQCA)方法,根据相关理论、研究与移动阅读特征探索潜在变量,建立包括应用与用户两个层面的移动阅读知识内化概念模型,组态视角分析得出八条非对称多重并发影响路径。研究发现:从变量作用视角,①应用层面的有用性、易用性、趣味性、移动性和互动性较为重要,用户层面的自主性和相关性较为次要;②互动性、相关性与知识内化呈负相关。从组态策略视角,①识别出“浅阅读”和“主动阅读”两类用户,为促使移动阅读知识内化发生,对“浅阅读”用户,应用需知识浅显、界面简易、趣味充溢、移动便捷和互动有度;对“主动阅读”用户,应用需知识晶化、界面简美、趣味充足、移动便利和互动微度。②为防止移动阅读知识内化不发生,需重点关注应用互动过度,用户相关性好但自主性差,或任何单个因素差的问题。
英文摘要:
      
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